本文摘要：为了不断丰富老师们的教育信息,提高教育观念，2019年10月11日至12日，高新区实验小学六名教师回国合肥行知学校参与培训、自学。自学回来，为了将出外自学的起到充分发挥到最大化,使受限的自学资源获得充份的分享，2019年10月30日，利用教研时间展开了共享交流活动。 首先共享的是贾蕊老师。

为了不断丰富老师们的教育信息,提高教育观念，2019年10月11日至12日，高新区实验小学六名教师回国合肥行知学校参与培训、自学。自学回来，为了将出外自学的起到充分发挥到最大化,使受限的自学资源获得充份的分享，2019年10月30日，利用教研时间展开了共享交流活动。　　首先共享的是贾蕊老师。

她共享的是《较低段识字趣味多》，贾老师说道：语文是一门博大精深的课程，语文自学的魅力，来自于协助孩子找到世界传达世界的愿景，识字教学，任重而道远！　　接着是闫晗老师共享的统编版二年级课例《蜘蛛开店》。闫老师指出：这堂课的识字教学设计循序渐进，产于合理，老师一直扎根课中央，紧紧围绕文本，读书内容、想要画面，牢牢地吸引住学生。　　接下来，李岩老师共享了《传统节日》这一课。

李老师说道：在识字教学中，吴萍老师做了授之以鱼，不如授之以渔。在理解汉字祭典的历史演进过程时，吴老师采行了小视频的方式，生动的展出了汉字的演进。　　许鲜艳老师共享了《我是一只小虫子》，许老师将这节课的教学设计摘出来，带着自己的思维将这节课轻现在老师们面前。她说道：识字写字课，恣意都有匠心独运的痕迹，但又形似润物细无声般带来了学生科学知识。

　　陈笑颜老师共享的是裴海安主编的《语文老师如何投稿撰稿》。首先参照戴着静安先生总结的选题十招选题。

然后从选题和人品上提升论文的内容质量。在投稿时也要留意期刊的定位，投稿栏目及投稿时机。　　最后,孙梦遥老师共享了崔峦教授的讲座《统编识字写字教材的救赎》。

先识基本字，再行习拼音，在识字教学中渗入汉字文化，识字加油站栏目让老师不仅教字，更加让学生自律识字等低年级统编教材的撰写特点，使老师们对识字写字教材有了新的了解。　　学无止境，共享智慧。通过此次共享活动，老师们需要大大分解新的思维,完备自己，发展自己，联合茁壮。

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